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关于开展眉山市中小学心理辅导与心理健康教育活动课优秀教案评选活动的通知

关于开展眉山市中小学心理辅导与心理健康教育活动课

优秀教案评选活动的通知

 

各区县教研室:

为贯彻教育部关于在地震灾区学校开展心理健康教育的有关精神,为推进学校心理健康教育课程建设,进一步提高我市中小学心理健康教育教师的心理辅导活动课设计和实践操作能力、课堂教学水平,提高心理健康教育课程开设质量。根据四川省教科所200870号文要求,我市将组织中小学心理辅导与心理健康教育活动课优秀教案评选活动。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象

我市各中小学心理健康教育专、兼职教师,班主任、思想品德课教师、体育卫生教师,学校分管德育工作的行政领导或从事心理健康教育研究的工作人员。

二、选题范围及教案编写要求

本次参评的心理健康教育活动教案必须在教育部《地震灾区小学、初中、高

中学生心理辅导课程目录》(第二学期)中选取,在规定的主题下,可根据其目标自设小标题。

1、教案必须符合教育部规定的相应年级的辅导内容和辅导目标要求。(后附各学段的主要内容和目标)

2、教案的设计应根据学生的年龄特点,小学以游戏和活动为主,初中以活动和体验为主,高中以体验和调适为主。

3、每份教案应包含以下56个板块:

⑴辅导目标(必备)

⑵辅导重难点(必备)

⑶辅导过程(必备)

⑷课后延伸(必备)

⑸辅导建议(必备)

⑹辅导素材(选用)

(基本格式参见所附样稿)

4、遵守学术规范,选材真实可靠,所用素材必须注明原作者及出处。杜绝抄袭等弄虚作假行为,一旦发现,取消参评资格。

5、每篇教案字数不超过3000字。

三、评选办法

1、各区县教研室认真做好发动、组织编写和初评工作,按一项独立的评审活动开展好初评工作。

2、市教科所在各区县初评的基础上,组建评审组进行评审。获奖教案由市教科所颁发获奖证书。

3、对优秀的教案将选送省教科所参加全省教案评选。

四、其他

1、参评教案的报送

各区县教研室在初评的基础上,选出不超过30篇优秀教案上报市教科所。所报教案均应有小学、初中、高中教案。所报教案必须有打印文稿和电子文稿各一份,二者缺一视为弃权。

单位名义参评的教案加盖单位公章,个人名义参评的教案,作者必须在打印稿上手写签名。

鼓励多人合作、集体创作或以单位名义申报。

2、截止日期

各区县报送参评教案的截止日期为20081125

3、本次教案评选不收取任何费用。

4、联系方式

联系人:眉山市教育科学研究所理论室彭晓明

联系电话:81951508355058

 

附:1、各年段的辅导内容和辅导目标要求

    2、地震灾区小学、初中、高中学生心理辅导课程目录(第二学期)

    3、“中小学心理辅导与心理健康教育活动教案”样稿

 

 

                                                     眉山市教育科学研究所

                                                     00八年十月二十四日

 

 

 

 

 

 

附件一:

各年段辅导内容和辅导目标要求

 

小学低年级的主要内容和目标是:帮助学生认识并适应周围的新环境,在与同伴、老师的相互支持中建立新的认同感和安全感;认识灾后出现的恐惧、悲伤、愤怒等各种情绪,并在老师的带领下恰当地表达并调整情绪;增强对地震等灾难的认识,提高地震逃生意识和能力,增强可控制感;正确认识灾后注意力不集中等问题,提升学习的自信。

小学高年级的主要内容和目标是:帮助学生在与同伴、老师的相互支持中建立新的认同感和安全感;正确认识灾后出现的各种负面情绪,并学习简单的情绪管理方法;增强对灾难本身的认识,了解每一个人在灾难面前的力量和具体的行动,增强可控制感和自我价值感;练习地震逃生等技能,增强危机应对的意识和能力;认识死亡,体验生命的意义和价值;掌握学习方法,感受学习的乐趣;正确地认识和评价自我,提高面对灾难和挫折的耐受力。

初中年级的主要内容和目标是:帮助学生感受并主动获取外在的支持和帮助;逐步学会认识、调整和转化灾后出现的愤怒、悲伤、内疚等各种情绪;加强自我认识和自我悦纳;以平和的心态看待灾后出现的各种学习问题,增强学习技能,发展学习能力;积极与同学、老师和家长沟通,建立新的人际关系;提高在灾难和挫折面前的心理复原力;以积极的心态看待灾难和生活意义。

高中年级的主要内容和目标是:帮助学生珍惜现有的人际关系,并建立新的人际关系;能主动地认识并转化灾后出现的愤怒、恐惧、悲伤、内疚等各种情绪;加强自我认识和自我悦纳;增强危机意识,了解危机的积极意义,从容面对各种危机,提高问题解决能力;了解生命的意义,学会将苦难转化成奋斗的动力;提高在多重压力下努力学习的能力,掌握高考考前心理调整的方法;提高在灾难和挫折面前的心理复原力,增强对未来的生涯规划。

 

 

 

 附件二:

地震灾区小学、初中、高中学生心理辅导课程目录(第二学期)

(一)小学

年级

内容

年级

内容

一年级

灾后心理篇:

第一课:认识地震等灾难

第二课:地震逃生演习

第三课:面对悲伤

第四课:快乐地生活

灾后学习篇:

第五课:我爱学习

第六课:集中我的注意力

社会技能篇

第七课:一定要坚持

第八课:快乐的集体

四年级

灾后心理篇:

第一课:认识地震等灾难

第二课:地震逃生演习

第三课:面对悲伤和死亡

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:增强记忆的诀窍

第六课:复习与预习

社会技能篇

第七课:学习调节我的情绪

第八课:接纳别人

二年级

灾后心理篇:

第一课:认识地震等灾难

第二课:地震逃生演习

第三课:面对悲伤和死亡

第四课:快乐地生活

灾后学习篇:

第五课:我的学习方法

第六课:合理利用时间

社会技能篇

第七课:我的情绪

第八课:我能行

五年级

灾后心理篇:

第一课:认识地震等灾难

第二课:地震逃生演习

第三课:面对悲伤和死亡

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:当我学习不如别人时

第六课:自我检查

社会技能篇

第七课:克服自卑心理

第八课:集体中有我

三年级

灾后心理篇:

第一课:认识地震等灾难

第二课:地震逃生演习

第三课:面对悲伤和死亡

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:增强记忆有诀窍

第六课:边听边记

社会技能篇

第七课:学会关心别人

第八课:挫折伴我成长

六年级

灾后心理篇:

第一课:认识地震等灾难

第二课:地震逃生演习

第三课:面对悲伤和死亡

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:考试策略

第六课:正确面对考试

社会技能篇

第七课:我能独立生活了

第八课:感谢我的老师、朋友和家人

 


(二)中学

年级

内容

年级

内容

 

初一年级

灾后心理篇:

第一课:地震逃生演习

第二课:面对悲伤和死亡

第三课:正确面对情绪

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:浓缩课堂精华

第六课:成为一个爱学习的人

社会技能篇

第七课:认识我自己

第八课:独立地做决定

高一年级

灾后心理篇:

第一课:正确面对情绪

第二课:从容面对各种危机

第三课:提高问题解决能力

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:时间管理

第六课:学习助我成长

社会技能篇

第七课:抵制香烟

第八课:提高压力应对能力

初二年级

灾后心理篇:

第一课:地震逃生演习

第二课:正确面对情绪

第三课:提高问题解决能力

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:开启创造之门

第六课:他山之石

社会技能篇

第七课:站在抉择的路口

第八课:学会承担责任

高二年级

灾后心理篇:

第一课:正确面对情绪

第二课:从容面对各种危机

第三课:提高问题解决能力

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:学而不思则罔

第六课:知识就是力量

社会技能篇

第七课:压力的缓解

第八课:多难中的崛起

初三年级

灾后心理篇:

第一课:地震逃生演习

第二课:正确面对情绪

第三课:提高问题解决能力

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:温故知新

第六课:考前心理的调整

社会技能篇

第七课:笑面挫折

第八课:我的未来不是梦

高三年级

灾后心理篇:

第一课:正确面对情绪

第二课:从容面对各种危机

第三课:提高问题解决能力

第四课:生命的意义

灾后学习篇:

第五课:轻装上阵

第六课:考前心理调适

社会技能篇

第七课:挫折中的奋起

第八课:我的未来我做主


附件三:

“中小学心理辅导与心理健康教育活动课教案”样稿

第八课  我的老师

          ——学会用书信与老师沟通的技巧(五、六年级适用)

教案设计:陈竞、张程(成都市泡桐树小学)

指导教师:颜佳(成都市青羊区教育局) 郭莲清(成都市青羊区教培中心)郭付蓉(江油一中)

【辅导目标】

1、培养学生与教师主动沟通的意识。

2、通过教给学生具体的沟通技巧,教会学生善于表达感情,使学生学会合理处理师生关系。

【辅导重难点】

正确对待与老师间的矛盾,学会与老师沟通的方法和技巧,养成多与老师沟通的习惯。

【辅导过程】

一、暖身活动:(5分钟,见“辅导素材”)

二、主题活动:(3035分钟)

1、导入主题

同学们心目中,老师的形象是怎样的呢 ?如果用一种植物或动物来比喻我们的老师的话,你会选什么?(引发学生想象,带着游戏的心态,容易反映学生内心的真实想法)

2、心理小测试

从测试中说明大家有勇气真实反映自己,而且很想通过这节课掌握与老师沟通的技巧。不管怎么样,测试的结果只能说明一个过去的你,不必太在意,只要我们努力就会有好的结果。

3、知心姐姐信箱

小明同学写给知心姐姐的一封信:

知心姐姐,你好!

前两天发生的事情你可能知道吧,因为我上课调皮,被老师留到办公室教育了一节课。因为我最喜欢的体育课没能上,我心里很紧张,就与老师顶撞了起来,与老师相处也很不愉快。现在我觉得,我非常对不起老师,可我又没有勇气当面老师道歉。唉,我真不知道该怎么做才好,我现在好苦恼,请你帮我出个主意好吗?                

小明

知心姐姐的回信:

小明同学,你好!

看到你在这个问题上有了认识,很替你高兴。我想,对老师来说,道不道歉并不重要,关键是你今后对学习的态度。我建议你可以给老师写封信,悄悄放在她的办公桌上,这样既让她了解了你的想法,又免去了你当面认错的尴尬。

祝你成功!

知心姐姐

思考:这封信怎么写呢?现在就看小明的了。

如果你是小明,你会怎样写?

(学生先分小组进行讨论,从中受到启发,然后教师可指定同学发言,最后写下来)

讨论与交流:当你老师有小矛盾、小误解的时候,应该怎么办?

4、教师小结:

    同学们,今天通过这节课,我们懂得了要关心体谅老师,懂得了要以爱来回报老师,说得情真意切,老师希望大家以后养成多与老师沟通的习惯,相信大家会与老师结成最好的朋友。

【课后延伸】

给老师写一封信,把你的心理话告诉他(她)。

【辅导建议】

1、引导学生正确认识心理测试的结果。

2、课堂时间有限,以讨论交流为主,不要求写,重在引导学生加深对老师的理解。

【辅导素材】

1、游戏:

规则:使用轮流的方式,每一位同学轮到时说出自己轮到的数字,但在轮到数目字有77.17.27…)或是数目字为7的倍数时(7.14.21.28.),该位同学必须拍手,且不可说出此数目字。

2、心理测试

★当你认为老师不公平的时候,你会:

1与老师顶撞

2心里生气

3向老师说出自己的想法

★你某次考试成绩不好,老师责怪你学习退步了,你会:

1心里烦,勉强听

2开玩笑,不在乎

3说出自己的想法

★当老师误解你,你觉得很委屈的时候,你会:

1不服气,听不进老师的教导

2赌气,不理睬老师,怨恨老师

3找个机会与老师交流,说出自己的看法

★你喜欢篮球,一直梦想以后能当个篮球运动员,但老师考虑你成绩相对落后,限制了你玩篮球的时间,你会:

1不让我玩篮球,我就不学习

2听从老师的话,开始学习,但心中很压抑

3和老师谈一谈,希望老师适当给予自己时间打篮球

四个数字加起来, 10分以上的同学,你与老师的沟通非常好,与老师相处融洽;79分的同学,你与老师相处还算融洽,但没有掌握沟通的技巧;46分的同学与老师关系紧张,很少与老师沟通。

 

 

 

2008-10-24 出处: 作者:
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